在那个瞬间，阴霾密布，掩映着何等的光明希望？
我时常陷入沉思，这学海究竟该不该涉足，是否有必要扬帆启程？人们总将校园誉为圣地，将教育看作圣洁的事务。而我，却认为校园犹如炼狱，教育不过是虚无的幻影。然而，这段求学之路，我并未虚度，汲取了无数知识的精华。
上周，我在体育课上不慎因踢球受伤，次日独自前往医务室，却偶遇空室。值此之际，值周老师莅临检查，我如实相告，心中却忧虑分数的扣除。她轻声询问了我的伤势，温言安慰，称仅为调查，不会减分。此语一出，我那颗焦虑的心终于平息，满怀感激地向她致谢。然而，仅过片刻，班主任怒气冲冲归来，对我一番训斥——分数，终究未能幸免。这位传授“思想品德”的教师，是否真的具备道德？这是否就是中国教育的“特色”，让德行有亏之人肩负起塑造新一代的重任？难道街头巷尾的拾荒者，也该被请上清华的讲坛？从这位“教师”身上，我领悟了“道德”的真正含义，也明白了世事险恶，不可轻信。
吸烟有害，校园禁烟，然而在这片所谓的“圣地”之中，烟火缭绕仍难以避免。环境塑造品格，影响人生。学生吸烟，究竟受何人影响？是家庭，还是校园？在校时间漫长，归家匆匆，谁的影响更深？答案显然，是那些在“圣地”中传道授业的“圣人”。
中华民族，五千年文明深厚底蕴！新中国历任领导倡导“创新”之精神，告诫我们“不被思想束缚”。然而当下的教育体制，却与这一理念相悖，现行的考试，不过是新瓶装旧酒的“八股”。这就是所谓的创新？那些零分作文，文采飞扬却因揭示现实而落得如此下场，难道我们要重蹈“文字狱”的覆辙？这是教育的真谛？按照教材的思路去学习，抹杀个性，这难道是在培养真正的人才？
每次考试，自主问题环节总是充斥着陈词滥调，好好学习，热爱祖国，报效国家，成为国家栋梁之才...说穿了，不过是为了将来谋生。那些科技翘楚，曾经的“三好学生”又有几人留在了国内发展？然而他们口号喊得最响，那些题目连我自己都感到厌倦，但看到你的答案，我更是心生反感。原以为自己已是无耻之极，却发现世上还有更无耻之人。
师者若失德，何以育人？教者若无方，何以教人？期待那天，阳光冲破乌云，为中国的教育带来一片澄清的蓝天！
吉林省通化县二密中学初三：王震